المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : التعلم بالملاحظة



عاشق الرياضة
26-03-2007, 05:30 PM
السلام عليكم،


الرجاء من أعضاء المنتدى مساعدتي في كيفية تطبيق معلم التربية الرياضية تطبيقات تربوية داخل الفصل الدراسي على حسب نظرية التعلم بالملاحظة.


أخوكم، عاشق الرياضة

احمد منصور السنتلي
03-04-2007, 01:11 PM
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
يقال (رب صورة ابلغ من الف كلمة)، لذا استخدام الوسائل التعليمية وخاصة الفيديو والصور والملصقات الورقية او عن طريق الكمبيوتر من افضل الطرق المستخدمة للتعزيز عملية التعلم. ففي التربية البدنية حيث المجال الخصب لتطبيق عملية التعلم بالملاحظة ليس مقتصرا على التطبيق داخل الفصل الدراسي وانما ايضا في الميدان الرياضي وفي كل مكان، حيث ان كثير من المدرسين والمدربين في الدول المتقدمة يعتمدون على الوسائل المرئية كأحد طرق التعلم بالملاحظة، فيستخدمونها قبل الدرس او التدريب للتهيئة والاستعداد للتعلم وكذلك اثناء الدرس او التدريب من خلال التقليد والمحاكاة وتصحيح الاخطاء وايضا بعد الدرس او التدريب للتعزيز عملية التعلم، هذا بصفة عامة.

اما بصفة خاصة وحتى اكون اكثر دقة في الاجابة على سؤالك ياخ عاشق الرياضة سأورد بعض الأمثلة التطبيقية:
1- اذا كنت تدرس للصفوف الدنيا (7-9 سنة): قم بعرض بعض الافلام القصيرة او بعض الصور او الرسومات المتحركة او الثابتة و التي تعزز وتحث على المفاهيم الاساسية مثل العادات الصحية في المشي والوقوف والجلوس، التغذية الصحية، اهمية النشاط البدني، روح الفريق واهمية العمل الجماعي، اهمية تنظيم الوقت، وغيرها الكثير من القصص والافلام التي تؤسس وترسخ للسلوك الايجابي. كذالك ركز على المشاهد و الصور السلبية المترتبة على اهمال او عدم تطبيق ماسبق من عادات وسلوكيات صحية والتي قد ينتج عنها السمنة والخمول والكسل وكثرة الامراض الجسدية والنفسية.
(في هذه المرحلة يفضل عدم تقييم اثر عملية التعلم بناء على الملاحظة)

2- اذا كنت تدرس للصفوف العليا (10-12 سنة):بأمكانك تطبيق ماسبق، كذلك استخدام الافلام والصور لشرح وتبسيط بعض المهارات الصعبة على الطلاب من اول وهلة مثل الارسال في كرة الطائرة، الرمية الحرة في كرة السلة، بعض الشقلبات او الدحرجات في الجمباز، وغيرها من المهارات التي يتم تعزيزها بصريا ومن ثم اختزالها في عقل الطالب واستجلابها من ذاكرته عند التطبيق. وفي حالة تدريس بعض القوانين للكرة القدم او السلة او الطائرة مثلا ممكن عرض مباراة او جزء من مباراة والتركيز على المهارات التي ترغب في تدريسها بشكل عملي لاحقا، او قم بالتنبية الى الاخطاء التي يرتكبها اللاعبين وقرارات الحكم اتجاهها.
(في هذه المرحلة يفضل تقييم اثرعملية التعلم بعد العرض مباشرة من خلال تقسيم الطلاب الى مجموعات وطرح بعض الاسئلة الشفهية التي تتعلق بموضوع الدرس المعروض سواء كان مهارة او قانون او معلومات رياضية وصحية)

3- اذا كنت تدرس المرحلة المتوسطة او الثانوية (13-18 سنة): لقد ثبت علميا بأن استخدام الوسائل البصرية او المرئية في تعليم بعض المهارات الرياضية خاصة المهارات المركبة كالوثب الطويل او قذف القلة او رمي القرص من خلال العرض المجزء ومن ثم العرض الكلي للمهارة مرة اخرى قد ساهم بشكل كبير جدا في سرعة واتقان تعلم تلك المهارات. كذلك قم بعرض افلام تتحدث عن سيرة ابطال محليين وعالميين كيف حصدوا الالقاب والميدليات من خلال المثابرة وتحديد الاهداف وذلك بهدف ترسيخ النموذج او القدوة لدى الطلاب. ايضا قم بعرض مباراة في اي لعبة واجعل الطلاب مجموعات او افراد يدونون اويسجلون مرئياتهم في المهارات او الخطط او القوانين او السلوكيات الخاطئة ومن ثم تشجيعهم على المناقشة والتحليل.
(في هذه المرحلة عملية التقييم يجب ان تكون مقننة ومتفق عليها بين الطالب والمعلم، بحيث يعلم الطالب مسبقا ماهو المطلوب منه خلال العرض كتدوين ملاحظاته اوكتابة تقرير مختصر سواء كانوا افرادا او مجموعات، كذلك يجب ان يعلم الطالب الالية التي سوف يتم تقييمه بناء عليها، لذالك من الممكن قياس اثر التعلم من خلال الاطلاع على ملاحظاتهم وتقاريرهم، كذلك من الممكن تقييم او قياس اثر التعلم لاحقا من خلال نقل الخبرات التي رصدوها من ملاحظاتهم الى الواقع العملي او التطبيقي)

التعلم بالملاحظة من اوائل الطرق التي تعلمها الانسان ولازال يستخدمها، لذا فهي لاتقتصر على استخدام الوسائل المرئية فقط، بل من الممكن تطبيق نموذج لمهارة معينة بشكل عملى داخل قاعة الدرس من قبل المعلم او احد الطلاب. فالمجال خصب ومتروك لابداع المدرس وقدرته على الابتكار والربط.

(ارجو ان يكون ماقدمت فيه المنفعة والخير لك ولأعضاء منتدانا الحبيب جميعا)

عاشق الرياضة
04-04-2007, 01:04 PM
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
يقال (رب صورة ابلغ من الف كلمة)، لذا استخدام الوسائل التعليمية وخاصة الفيديو والصور والملصقات الورقية او عن طريق الكمبيوتر من افضل الطرق المستخدمة للتعزيز عملية التعلم. ففي التربية البدنية حيث المجال الخصب لتطبيق عملية التعلم بالملاحظة ليس مقتصرا على التطبيق داخل الفصل الدراسي وانما ايضا في الميدان الرياضي وفي كل مكان، حيث ان كثير من المدرسين والمدربين في الدول المتقدمة يعتمدون على الوسائل المرئية كأحد طرق التعلم بالملاحظة، فيستخدمونها قبل الدرس او التدريب للتهيئة والاستعداد للتعلم وكذلك اثناء الدرس او التدريب من خلال التقليد والمحاكاة وتصحيح الاخطاء وايضا بعد الدرس او التدريب للتعزيز عملية التعلم، هذا بصفة عامة.

اما بصفة خاصة وحتى اكون اكثر دقة في الاجابة على سؤالك ياخ عاشق الرياضة سأورد بعض الأمثلة التطبيقية:
1- اذا كنت تدرس للصفوف الدنيا (7-9 سنة): قم بعرض بعض الافلام القصيرة او بعض الصور او الرسومات المتحركة او الثابتة و التي تعزز وتحث على المفاهيم الاساسية مثل العادات الصحية في المشي والوقوف والجلوس، التغذية الصحية، اهمية النشاط البدني، روح الفريق واهمية العمل الجماعي، اهمية تنظيم الوقت، وغيرها الكثير من القصص والافلام التي تؤسس وترسخ للسلوك الايجابي. كذالك ركز على المشاهد و الصور السلبية المترتبة على اهمال او عدم تطبيق ماسبق من عادات وسلوكيات صحية والتي قد ينتج عنها السمنة والخمول والكسل وكثرة الامراض الجسدية والنفسية.
(في هذه المرحلة يفضل عدم تقييم اثر عملية التعلم بناء على الملاحظة)

2- اذا كنت تدرس للصفوف العليا (10-12 سنة):بأمكانك تطبيق ماسبق، كذلك استخدام الافلام والصور لشرح وتبسيط بعض المهارات الصعبة على الطلاب من اول وهلة مثل الارسال في كرة الطائرة، الرمية الحرة في كرة السلة، بعض الشقلبات او الدحرجات في الجمباز، وغيرها من المهارات التي يتم تعزيزها بصريا ومن ثم اختزالها في عقل الطالب واستجلابها من ذاكرته عند التطبيق. وفي حالة تدريس بعض القوانين للكرة القدم او السلة او الطائرة مثلا ممكن عرض مباراة او جزء من مباراة والتركيز على المهارات التي ترغب في تدريسها بشكل عملي لاحقا، او قم بالتنبية الى الاخطاء التي يرتكبها اللاعبين وقرارات الحكم اتجاهها.
(في هذه المرحلة يفضل تقييم اثرعملية التعلم بعد العرض مباشرة من خلال تقسيم الطلاب الى مجموعات وطرح بعض الاسئلة الشفهية التي تتعلق بموضوع الدرس المعروض سواء كان مهارة او قانون او معلومات رياضية وصحية)

3- اذا كنت تدرس المرحلة المتوسطة او الثانوية (13-18 سنة): لقد ثبت علميا بأن استخدام الوسائل البصرية او المرئية في تعليم بعض المهارات الرياضية خاصة المهارات المركبة كالوثب الطويل او قذف القلة او رمي القرص من خلال العرض المجزء ومن ثم العرض الكلي للمهارة مرة اخرى قد ساهم بشكل كبير جدا في سرعة واتقان تعلم تلك المهارات. كذلك قم بعرض افلام تتحدث عن سيرة ابطال محليين وعالميين كيف حصدوا الالقاب والميدليات من خلال المثابرة وتحديد الاهداف وذلك بهدف ترسيخ النموذج او القدوة لدى الطلاب. ايضا قم بعرض مباراة في اي لعبة واجعل الطلاب مجموعات او افراد يدونون اويسجلون مرئياتهم في المهارات او الخطط او القوانين او السلوكيات الخاطئة ومن ثم تشجيعهم على المناقشة والتحليل.
(في هذه المرحلة عملية التقييم يجب ان تكون مقننة ومتفق عليها بين الطالب والمعلم، بحيث يعلم الطالب مسبقا ماهو المطلوب منه خلال العرض كتدوين ملاحظاته اوكتابة تقرير مختصر سواء كانوا افرادا او مجموعات، كذلك يجب ان يعلم الطالب الالية التي سوف يتم تقييمه بناء عليها، لذالك من الممكن قياس اثر التعلم من خلال الاطلاع على ملاحظاتهم وتقاريرهم، كذلك من الممكن تقييم او قياس اثر التعلم لاحقا من خلال نقل الخبرات التي رصدوها من ملاحظاتهم الى الواقع العملي او التطبيقي)

التعلم بالملاحظة من اوائل الطرق التي تعلمها الانسان ولازال يستخدمها، لذا فهي لاتقتصر على استخدام الوسائل المرئية فقط، بل من الممكن تطبيق نموذج لمهارة معينة بشكل عملى داخل قاعة الدرس من قبل المعلم او احد الطلاب. فالمجال خصب ومتروك لابداع المدرس وقدرته على الابتكار والربط.

(ارجو ان يكون ماقدمت فيه المنفعة والخير لك ولأعضاء منتدانا الحبيب جميعا)


مشكور أخي على المجهود الطيب.